一、學(xué)校情況

洛陽(yáng)市平樂(lè)正骨學(xué)校于2018年與洛陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校整合為洛陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校平樂(lè)校區(qū)，屬民辦學(xué)校，校園面積6500平方米，建筑面積6590平方米，總資產(chǎn)約五千萬(wàn)元。

學(xué)校設(shè)：中醫(yī)正骨專(zhuān)業(yè)，學(xué)制三年，目前在校生181人，其中2020年畢業(yè)生50人，二年級(jí)學(xué)生55人，一年級(jí)76人，年內(nèi)輟學(xué)4人，鞏固率98%，與上一年相比，招生人數(shù)增加22人，在校生增加12人，畢業(yè)生多3人，鞏固率仍保持98%。

教師隊(duì)伍共26人，師生比為1:14，其中雙師型教師3人，占12%，兼任教師18人占69%，專(zhuān)任教師8人占31%，專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷6人，占比75%，高級(jí)職稱(chēng)3人，占比38%，教師與上一年度無(wú)變化。

學(xué)校設(shè)施設(shè)備中，生均圖書(shū)13.6冊(cè)，其它均無(wú)變化。

二、學(xué)生發(fā)展

學(xué)生思想政治堅(jiān)定合格率為100%，文化課合格率96%，專(zhuān)業(yè)技能合格率95%，體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率100%，畢業(yè)率100%，資格證書(shū)（按摩證）獲取率73%。

學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)滿意度100%，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿意度100%，實(shí)訓(xùn)滿意度100%，生活滿意度95%，校園安全滿意度100%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度100%。

學(xué)生181人，免學(xué)費(fèi)181人，占100%，享受助學(xué)金23人，占13%，校內(nèi)資助1人0.3萬(wàn)元。

2020年畢業(yè)生40人，升入大專(zhuān)30人，剩余10人已全部對(duì)口就業(yè)，月薪在3000-5000元之間，升學(xué)人數(shù)比上年增加13人，升學(xué)率為60%。就業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力均好，暫無(wú)不適應(yīng)的學(xué)生。

三、質(zhì)量保障措施

學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)：中醫(yī)正骨。開(kāi)設(shè)有文化基礎(chǔ)課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)。專(zhuān)業(yè)課：中醫(yī)診斷學(xué)、藥理學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、西醫(yī)診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、骨傷科學(xué)、中醫(yī)骨傷基礎(chǔ)、影像學(xué)、手術(shù)學(xué)等課程。師資均為主治醫(yī)師以上職稱(chēng)和河科大教授、洛陽(yáng)推拿學(xué)院講師，教材均選用人民衛(wèi)生出版社經(jīng)審定的中專(zhuān)教材。學(xué)校有自己的附屬醫(yī)院（孟津宗正中醫(yī)院）和鄭州市骨科醫(yī)院（三級(jí)甲等）作為我校的實(shí)習(xí)基地，醫(yī)院科室細(xì)化，病源豐富，完全能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要。

教育教學(xué)改革上我們抓了觀念的轉(zhuǎn)變，改講堂為學(xué)堂，改教師主體為學(xué)生主體，在教師主導(dǎo)下讓學(xué)生“探究式”學(xué)習(xí)、“討論式”學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥啟發(fā)，一改過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的教師講學(xué)生聽(tīng)，教師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡的現(xiàn)象。

教學(xué)管理上由教導(dǎo)處牽頭組織優(yōu)質(zhì)課賽講和示范課教研，讓全體教師在示范課教學(xué)中學(xué)教學(xué)，在優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中找差距，同時(shí)提出教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，教師參考。教學(xué)采用每學(xué)期結(jié)業(yè)五個(gè)學(xué)科，其間安排一次期中考試，便于師生掌握教學(xué)情況，調(diào)整進(jìn)度及教學(xué)方法，期末進(jìn)行學(xué)科結(jié)束考試，劃定學(xué)習(xí)成績(jī)。三年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)，針對(duì)對(duì)口高考科目，安排三輪教學(xué)，一輪篩選知識(shí)點(diǎn)，二輪綜合練習(xí)，三輪自由復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，效果良好。

學(xué)生管理由政教處牽頭配合黨團(tuán)組織、班主任、學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、理想、感恩、法制、安全教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，開(kāi)展文明教育，要求學(xué)生說(shuō)文明話、干文明事，建文明校，做文明人，從而提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗愛(ài)校思想，形成學(xué)校管學(xué)生，學(xué)生管學(xué)校新的管理形式。安全管理由校長(zhǎng)牽頭，每個(gè)教師都是一崗雙崗責(zé)，同時(shí)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)責(zé)任，實(shí)行封閉式管理，形成安全人人管的局面。

黨團(tuán)組織是學(xué)校政治的核心，在學(xué)校管理上起著主導(dǎo)作用，黨要管黨，經(jīng)常開(kāi)展組織活動(dòng)，使黨員在各個(gè)崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。

四、校企合作

我校的實(shí)習(xí)合作單位是鄭州市骨科醫(yī)院，校院合作已經(jīng)30余年。學(xué)生實(shí)習(xí)安排，在五月中旬，分兩部分，參加高考的實(shí)習(xí)5個(gè)月，不參加高考的實(shí)習(xí)滿10個(gè)月。實(shí)習(xí)前與醫(yī)院簽定實(shí)習(xí)協(xié)議，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，接受醫(yī)院學(xué)校雙重領(lǐng)導(dǎo)，原班主任為實(shí)習(xí)管理教師，配合醫(yī)院工作。

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

洛陽(yáng)市平樂(lè)正骨醫(yī)術(shù)源于清朝乾隆年間，200余年來(lái)形成了一套完整的醫(yī)療體系，在全國(guó)名氣很大。1988年郭氏正骨第六代傳人郭宗正應(yīng)孟津縣教育局局長(zhǎng)孫順通的邀請(qǐng)，攜子孫創(chuàng)辦以平樂(lè)郭氏正骨醫(yī)術(shù)為中心的洛陽(yáng)市平樂(lè)正骨學(xué)校，30年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了3000余名正骨人才，他們分散全國(guó)各地為骨傷患者解除痛苦，受到了用人單位的好評(píng)，滿意度極高。

新冠疫情防控期間，學(xué)校醫(yī)院積極擔(dān)負(fù)防疫責(zé)任，設(shè)立發(fā)熱檢測(cè)室，校內(nèi)消毒，測(cè)體溫、購(gòu)買(mǎi)藥品、器械投資5萬(wàn)余元。更有學(xué)生張翼騰在春節(jié)寒假返鄉(xiāng)期間，以平樂(lè)正骨學(xué)校學(xué)生的身份參加當(dāng)?shù)胤揽?，積極有為，被授予“抗疫積極分子”稱(chēng)號(hào)，被當(dāng)?shù)乜h團(tuán)委予以表彰。

六、舉辦者履責(zé)

舉辦者數(shù)十年來(lái)，首先保證教師工資按時(shí)足額發(fā)放，從不拖欠，對(duì)穩(wěn)定教師及學(xué)校秩序起到保障作用。每年都要拿一定資金投入到校舍修建、圖書(shū)儀器、教學(xué)設(shè)施上來(lái)，改善了辦學(xué)條件。

研究職業(yè)教育特點(diǎn)，制定教改方案，提出教改設(shè)想，促使教學(xué)質(zhì)量提高。

七、特色創(chuàng)新（2個(gè)案例反應(yīng)學(xué)校特色）

在清朝乾隆嘉慶年間各地對(duì)骨傷治療興起了多家，北京的羅氏正骨，廣東佛山中醫(yī)院，山東文登骨科，洛陽(yáng)的平樂(lè)郭氏正骨等，但研究深入醫(yī)術(shù)最高的還應(yīng)屬平樂(lè)郭氏正骨，清朝時(shí)不僅民間盛傳平樂(lè)正骨，連清朝宮內(nèi)凡有骨病患者，也都請(qǐng)郭氏傳人診治。平樂(lè)正骨學(xué)校就是以手法正骨傳承，配合以中藥輔助治療，促使斷骨愈合，消除骨病為特色而興辦的，平樂(lè)正骨學(xué)校是全國(guó)唯一的中專(zhuān)層次骨科學(xué)校，以專(zhuān)業(yè)立校，質(zhì)量強(qiáng)校為校訓(xùn)就是我校最大的特色。

我校二年級(jí)學(xué)生喬紹康，家住孟津縣城，其父從事墻壁粉刷工作，一日在家聽(tīng)說(shuō)父親腳后跟疼痛難忍，無(wú)法走路，剛學(xué)過(guò)骨傷診斷學(xué)的喬紹康問(wèn)過(guò)父親病情后，就判定為跟骨骨折，又帶其父到學(xué)校附屬醫(yī)院就診，拍片確認(rèn)。喬紹康判斷十分正確，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量給予了充分肯定，大加贊賞。

八、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

我校的招生對(duì)象是應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生，由于社會(huì)上職業(yè)教育的偏見(jiàn)，這些學(xué)生多數(shù)是在普通高中錄取后剩余的差生，學(xué)起醫(yī)來(lái)難度很大，致使一些連初中二年級(jí)程度也沒(méi)有的學(xué)生，拿著初中畢業(yè)證來(lái)到學(xué)校，課聽(tīng)不懂，又沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生不進(jìn)教室聽(tīng)講上課，不做作業(yè)，躺在寢室睡覺(jué)、玩手機(jī)，這類(lèi)學(xué)生雖數(shù)量不多但影響很大，給班級(jí)管理增添了很大難度，一個(gè)專(zhuān)職班主任，70%的精力都花到了10%的學(xué)生身上。結(jié)合家長(zhǎng)進(jìn)行教育，家長(zhǎng)也心知肚明，無(wú)可奈何，學(xué)校也不忍心將其推到社會(huì)上，讓一個(gè)青年學(xué)生就此墮落下去，我們將此種現(xiàn)象列為一個(gè)研究課題，進(jìn)行逐生調(diào)查，摸清心理，提出對(duì)策。

第一種雖然初中畢業(yè)，只是完成九年義務(wù)教育，成績(jī)很差，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)在個(gè)位數(shù)，英語(yǔ)連26個(gè)字母也認(rèn)不全的學(xué)生，教學(xué)除放慢進(jìn)度外，再拿出數(shù)周時(shí)間補(bǔ)習(xí)初中知識(shí)；

第二種是成績(jī)差又懶惰的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，讓其樹(shù)立理想目標(biāo)，并加強(qiáng)督促檢查，給予一定時(shí)間讓其轉(zhuǎn)變。

(撰稿：樊正樂(lè) 審核：習(xí)紅梅)